Выводы:

Предложения на 2012-2013 учебный год

1. На заседании предметных методических объединениях обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса, провести подробный анализ.
2. Разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.
3. Учителям-предметникам активизировать работу по мотивации выпускников на социализацию.
4. Администрации школы поставить на классно – обобщающий контроль 9 класс, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке.
5. На заседании предметных методических объединениях обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений.
6. Усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.
7. Включить в план работы МО деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми.
8. Учителям-предметникам в педагогической деятельности:

• стимулировать познавательную деятельность учащихся как средства саморазвития и самореализации личности;
• применять формы и методы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;
• использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;
•  разнообразить формы проверки ЗУН учащихся, использовать контрольно-измерительные материалы аналогичные материалам ГИА;
• оформировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, способную к саморазвитию;
• создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений "учитель – ученик”, "учитель – учитель”, "ученик – ученик»
• осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности.

           4.2. Результаты мониторинговых исследований качества обучения  муниципального уровня

                 Результаты муниципальной диагностики выпускников 4 класса школы

 Из них видно, что программы за курс начального общего образования по основным предметам выпускниками начальной школы освоены.         

В конце учебного года была проведена  диагностическая работа в 1 классе в рамках внедрения ФГОСТ нового поколения. Учащиеся показали хорошие результаты усвоения программы 1 класса:

На базе нашей школы прошел районный семинар для учителей начальных классов по теме «Пути повышения качества работы в классах-комплектах в современных условиях».

              4.3. Результаты внутришкольной оценки качества образования

                Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового основного образования и развитие ребенка в процессе обучения. Для нашей школы качество образования – это не только формальные показатели, но и  успешность траектории развития ученика, становление собственного стиля познавательной, коммуникативной  и личностной деятельности. Главным  условием для достижения  этих целей является включение каждого ребенка  в  процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. В школе создана благоприятная рабочая обстановка для реализации учителями новых идей внедрения новых образовательных технологий, для профессионального роста педагогов. Методическими объединениями был организован мониторинг качества образования: разработка и проведение контрольных срезов, выявление эффективности изучения образовательных программ, выполнение практической и теоретической частей программ, посещение уроков. Полученные результаты обсуждались на заседаниях ШМО, на которых был дан подробный анализ, намечены конкретные пути устранения выявленных замечаний.

ИНФОРМАЦИЯ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ

При оценке результатов освоения ООП НОО в конце первого класса проведена диагностика уровня развития коммуникативных склонностей, ориентации на здоровый образ жизни, патриотизма, воспитанности и культуры, самостоятельности и уровня школьной мотивации обучающихся первых классов (2 человека). Анализируя полученные результаты, можно отметить, что внедрение ФГОС идет успешно – по всем проведенным анкетам были получены высокие и средние результаты, низкие показатели отсутствуют: обучающиеся достаточно коммуникабельны, ориентированы на здоровый образ жизни, у них достаточно хороший уровень развития патриотизма, дети воспитаны, самостоятельны и имеют достаточно высокий уровень школьной мотивации.
При отслеживании предметных и метапредметных результатов по итогам первого года обучения была проведена комплексная итоговая работа, содержащая проверочные задания, успешное выполнение которых позволило сделать вывод о сформированности ряда УУД (универсальных учебных действий): познавательных, коммуникативных, регулятивных. Для оценки достижения планируемых результатов начального общего образования разработан портфель достижений учеников начальной школы.

     Итоги учебного года в целом можно считать удовлетворительными: успеваемость – 100%, качество знаний – 35,5%. В сравнении с показателями прошлого учебного года наблюдается позитивная динамика этих показателей. Рост показателей качества ЗУН в начальной школе составляет 3,4 %, в 5-9 классах – 2,5 %.

    Основными факторами, повлиявшими на повышение качества знаний учащихся, является использование новых форм и методов повышения  познавательной активности учащихся, в том числе вовлечение их в проектно-исследовательскую деятельность.   В   новом учебном году педагогический коллектив школы продолжит работу по повышению положительной учебной мотивации учащихся и результативности (качества) обучения.

ИНФОРМАЦИЯ ПО ИТОГАМ ГОДА